SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA, CUARTA UNIDAD, QUINTA SESIÓN
En esta sesión, buscamos retomar la segunda competencia y la tercera capacidad. El desempeño, para ello, será el sexto, por el que el alumno expresa en su proyecto de vida personal y comunitaria coherencia entre lo que cree, dice y hace a la luz del mensaje bíblico. El tema a trabajar será un repaso de los sacramentos, desde el punto de vista de lo que significan en la vida del cristiano, priorizando su sentido espiritual por encima de las fiestas o celebraciones adyacentes.
Para ello, seguimos la siguiente estructura:
En el Ver, se generará una reflexión sobre las necesidades de las personas, haciendo un ejercicio de priorización. Si bien no se está profundizando en la teoría psicológica detrás de este, se seguirá la lógica de que las personas priorizamos las necesidades más básicas, como la alimentación, para poder luego ocuparnos de temas no menos importantes, pero que pueden tener menor urgencia. En esta reflexión, sin brindar una fórmula rígida o perfecta de cómo se deben ordenar los valores o necesidades, se abrirá el diálogo sobre en dónde colocamos nuestras necesidades espirituales. Agregaremos, entonces, la frase “Gracia de Dios”, para hacer el ejercicio de dónde se tendría que colocar esta prioridad: ¿es importante en nuestras vidas o nos es indiferente?
Para pasar al momento de iluminación o Juzgar, se propone un video o una separata en la que se recuerda los 7 sacramentos, de manera que los estudiantes resuelvan 3 preguntas sencillas que les ayuden a consolidar la comprensión del tema. Luego, se revisará una separata nueva, en la que se enfatizará la importancia de darle sentido a la celebración de los sacramentos. Lo que se busca, en este momento, es que las fiestas familiares, aunque no son negativas, no tomen un papel protagónico en estos casos.
Finalmente, en el Actuar, los alumnos redactarán un comentario sobre cómo evidenciar coherencia al recibir un sacramento, considerando la importancia de priorizar su sentido real y, por ello, conectar sus acciones personales con este sentido.
¡Gracias por incluirnos en su sesión de aprendizaje!
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS A TRABAJAR
CII Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
c3 Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
d6 Expresa en su proyecto de vida personal y comunitaria coherencia entre lo que cree, dice y hace a la luz del mensaje bíblico.
Proyecto para la elaboración de materiales para planificación curricular en el área de Educación Religiosa
Es nuestro objetivo poner a disposición de los maestros del área de religión católica, en la región Loreto, los documentos académicos necesarios; planes anuales, unidades, sesiones, videos, fichas y proyectos en el área de religión Católica, concordes con lo propuesto por el estado y la ODEC.
Este proyecto se realizó gracias al apoyo de la Fundación Agustinos en el Mundo, la Oficina de Educación Católica de Iquitos y a muchas personas de buen corazón que regalaron sus voces, esfuerzo y tiempo, en especial a los miembros del Movimiento JAX
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