SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA, PRIMERA UNIDAD, QUINTA SESIÓN

En esta sesión, buscamos seguir trabajando la primera competencia y primera capacidad, así como el tercer desempeño, que consiste en proponer alternativas de solución a los diferentes problemas y necesidades que afectan la vida y el bien común. EL tema, para ello, será el de las bienaventuranzas.
Para ello, seguimos la siguiente estructura:
En el Ver, se realizará una reflexión en torno a una serie de frases que denotan diferentes creencias. Lo que estas tienen en común es que suelen ser enunciados que se relacionan a una forma de vivir que ha sido curtida por el mundo. Es decir, podrían no ser pecados mortales como tal en muchos casos; no obstante, sí son formas de ser presa de él, movidas o por el egoísmo o por el temor a sufrir. El cuestionamiento para los alumnos consiste justamente en esto, ya que pueden no ser acciones que hagan un daño grave al otro, a simple vista, pero sí pueden ser motivaciones para ello. Además, incluso si no fuera el caso, lo que se busca es reafirmar con los alumnos que el camino a la felicidad es en realidad otro.

 
Para pasar al momento de iluminación o Juzgar, los estudiantes leerán las bienaventuranzas, expresadas de dos formas distintas, con algunas explicaciones de lo que significa cada una. Deberán generar un resumen o esquema, a decisión del docente y así consolidar las ideas de la sesión, que, sobre todo, tienen que ver con cómo las enseñanzas de Jesús son orientaciones para encontrar la verdadera felicidad. Esta felicidad es extraña para lo que es la lógica humana, a veces, porque implica tolerar las lágrimas o malestar en algunos casos. Pero es que la promesa de Dios es un paraíso posterior a esta vida, y a lo que aspiramos los cristianos.

 
Finalmente, en el Actuar, que se relaciona también con los momentos de Revisar y Celebrar, el docente brindará a los estudiantes la letra de una canción llamada “Felices”, que complementa justamente lo dicho sobre las bienaventuranzas, mostrando cómo diferentes acciones y actitudes del día a día tienen que ver con este camino de cercanía con Dios. En base a esto, realizarán un trabajo grupal en el que enlistarán ejemplos de estas buenas conductas en la vida cotidiana. La frase a completar, como en las clases anteriores, se encuentra en el archivo de la sesión.

 


 
¡Gracias por incluirnos en su sesión de aprendizaje!

Audioguía del docente

 

COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS A TRABAJAR

CI Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y transcendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.

c1 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y transcendente.

d3 Propone alternativas de solución a los diferentes problemas y necesidades que afectan la vida y el bien común.