PRIMER GRADO DE SECUNDARIA, CUARTA UNIDAD, NOVENA SESIÓN

En esta sesión, buscamos trabajar la primera competencia, primera capacidad y tercer desempeño, por el que los alumnos promueven la práctica de acciones que fomentan el respeto por la vida humana y el bien común. El foco en esta sesión se encontrará en la defensa de la vida, específicamente ante la problemática del aborto.
Para ello, seguimos la siguiente estructura:
En el Ver, trabajaremos una separata con información general, que puede ser verificada por diversas instituciones como la Organización Mundial de la Salud. En este, se comentan causas y consecuencias del aborto a nivel social y biológico. Es importante que los docentes tengan presente que este contenido no está relacionado a posturas provida particularmente, sino más bien al contrario, ya que muchas instituciones mundiales presentan más bien la postura proelección, es decir, a favor del acceso al aborto en diversas circunstancias.
Presentamos esta información tal como los alumnos pueden encontrarla al buscar en internet, sin ocultamientos, porque es necesario observar la realidad antes de poder pasar a evaluar lo que consideren correcto. Una institución católica defenderá la vida y, por ello, la protección al niño por nacer, pero ello no quita que trataremos con delicadeza y respeto las diferentes posturas que existen al respecto, lo que implica entender que las situaciones que rodean a esta problemática suelen ser duras o complejas. Nuestro primer objetivo con los estudiantes es reafirmar la importancia de la vida.
 
Para pasar al momento de iluminación o Juzgar, revisaremos una lectura en la que se resume una breve primera parte de la encíclica Evangelium Vitae. En esta, el Papa Juan Pablo II enfatiza cómo el mensaje de Jesús es la buena noticia de la Vida, llena de alegría y esperanza, y cómo la vida es el primer regalo de Dios, siendo nuestra responsabilidad el dignificarla y cuidarla. Se resolverá 2 preguntas de comprensión y, a partir de ellas, se dialogará lo necesario para resolver preguntas. Como se indica en la sesión, este es el momento en que más podremos dialogar con los alumnos, centrándonos en la importancia de prevenir las situaciones en las que el aborto se convierte en una opción para la madre gestante.
Los alumnos irán formando una postura conforme pasen los años y, aunque no es una clase de educación sexual, es importante no tratar el tema con secretismos que generen ideas erróneas. En la institución educativa debe quedar claro cuánto podrán hablar de métodos anticonceptivos u otros temas similares para que los docentes puedan mantener un discurso unificado, dejando también claro que ninguno es 100% efectivo. El trabajo hacia la castidad y la vida de una sexualidad plena, como lo enseña la Iglesia, es más profundo que la planificación familiar, pero, de momento, nos centraremos en reafirmar la importancia del cuidado del cuerpo, de prevenir una situación de embarazo no deseado y de que, llegada la situación, no perdamos el respeto por la vida, incluso si hablamos de un no nacido.
 
Finalmente, en el Actuar, los estudiantes integrarán la información revisada redactando una carta, pensada para algún compañero o compañera de su edad. Pueden dar rienda suelta a su imaginación, pero se dará la orientación de que esta carta debe explicar la importancia de la vida, en todas sus etapas.

 


 
¡Gracias por incluirnos en su sesión de aprendizaje!

Audioguía del docente

 

COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS A TRABAJAR

CI Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y transcendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.

c1 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y transcendente.

d3 Promueve la práctica de acciones que fomentan el respeto por la vida humana y el bien común.