PRIMER GRADO DE SECUNDARIA, SEGUNDA UNIDAD, SEPTIMA SESIÓN
En esta sesión, buscamos seguir trabajando la primera competencia y primera capacidad, además del quinto desempeño. Este consiste en tomar conciencia de las necesidades del prójimo para actuar de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. Este tema presenta la etiqueta de reubicable, para que el docente lo ubique donde considere pertinente, y se trabajará la problemática de la discriminación.
Para ello, seguimos la siguiente estructura:
En el Ver, se propiciará una reflexión sobre la discriminación. Para ello, se dividirá al aula en grupos pequeños, entregándole un estímulo a cada equipo. Estos estímulos detallan diferentes tipos de discriminación, aunque seguramente se puede pensar en muchos más ejemplos. Los alumnos deberán intentar definir, con sus palabras, lo que entienden por cada uno de estos estímulos. Los docentes podrán ayudarlos a afinar sus definiciones, pero se irá coincidiendo en que las personas solemos discriminar por desconocimiento, por pobreza de habilidades sociales, falta de tolerancia, y diversas razones que no son positivas, sino que deben enfrentarse. Podrá recogerse ejemplos de la vida cotidiana en que los alumnos perciben discriminación, incluso en conductas aparentemente inofensivas.
Para pasar al momento de iluminación o Juzgar, se continuará trabajando en grupos. Se entregará lecturas bíblicas diferentes a cada equipo, brindándoles preguntas guía que sirvan para resaltar una idea en común de estas lecturas, y es que Jesús se relacionaba con pecadores, rechazados, impuros y demás, dejando muy claro que Dios los busca a ellos, para recuperarlos y traerlos a su lado. Sea gran sufrimiento o sea acciones negativas, todo ser humano puede tener la certeza de que Dios lo ama y que desea su conversión y su cercanía. Los estudiantes, entonces, deberán analizar la lectura que les tocó, para presentar sus respuestas al resto de la clase.
Finalmente, en el Actuar, cada grupo presentará su exposición. El docente ayudará a que todos complementen la información que tienen mediante preguntas comunes, por ejemplo: en las exposiciones de los demás grupos, ¿a quién recibe o acoge Jesús?
De esta manera, los estudiantes podrán revisar lo aprendido de Jesús, considerando que hoy en día pueden haber surgido nuevas razones para discriminar u odiar a las personas, pero que podemos aún aplicar sus enseñanzas, muchos años después.
¡Gracias por incluirnos en su sesión de aprendizaje!
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS A TRABAJAR
CI Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y transcendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.
c1 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y transcendente.
d5 Toma conciencia de las necesidades del prójimo para actuar de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
Proyecto para la elaboración de materiales para planificación curricular en el área de Educación Religiosa
Es nuestro objetivo poner a disposición de los maestros del área de religión católica, en la región Loreto, los documentos académicos necesarios; planes anuales, unidades, sesiones, videos, fichas y proyectos en el área de religión Católica, concordes con lo propuesto por el estado y la ODEC.
Este proyecto se realizó gracias al apoyo de la Fundación Agustinos en el Mundo, la Oficina de Educación Católica de Iquitos y a muchas personas de buen corazón que regalaron sus voces, esfuerzo y tiempo, en especial a los miembros del Movimiento JAX
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